Arheologia gorjeană la vreme de bilanț

Săptămânala emisiune ”Cine a fost odată-n Gorj” prezentată de  GORJ TV prilejuiește telespectatorilor o întâlnire cu cercetătorul Gheorghe Calotoiu, cel care prezintă cele mai importante descoperiri arheologice din județul Gorj din ultimele decenii. Istoricul gorjean are în spate peste 35 de ani de muncă pe șantierele arheologice, timp în care a condus cercetări pe circa 90 de asemenea locații, toate în județul Gorj.

Telespectatorul va fi purtat cu ajutorul imaginilor filmate, al fotografiilor și al schemelor de specialist prin tot județul, de la Bumbești-Jiu la Telești-Drăgoești, Vârtopu-Ciuperceni, Polovragi, Vierșani-Jupânești, Țicleni, Socu-Bărbătești, Seaca-Logrești ș.a. Dr. Gheorghe Calotoiu, poate cel mai important arheolog gorjean aflat în activitate, are mai multe cărți dedicate acestor cercetări: «Mărturii arheologice în Gorj», « Prima epoca a fierului în nordul Olteniei», «Aşezări traco-geto-dacice în bazinul mijlociu al Jiului» ,« Necropole tumulare în Gorj: Vârtopu-Ciuperceni, Teleşti-Drăgoeşti»“ș.a. De asemenea, specialistul gorjean a publicat sute de articole în diverse reviste de specialitate dar și în ziare cu apariție cotidiană sau săptămânală.

 Prin munca arheologilor gorjeni și a cercetărilor lor sistematice s-a ajuns la descoperirea complexului de fortificații romane de la Bumbești Jiu, a castrelor cu val de pământ de la Cătunele, Pinoasa-Vârț, precum și a așezărilor civile romane de la Săcelu, Ciocadia, Tg-Jiu, Slobozia – Bârsești, care atestă o viață română intensă, fapt ce va duce la o simbioză daco-romană, etapă importantă în formarea poporului român. Despre ce înseamnă arheologia gorjeană la acest moment informații în emisiunea ”Cine a fost odată-n Gorj”.

Iubitorii muzei Clio au șansa să afle foarte multe informații importante despre descoperirile arheologice din județul Gorj luni, 29 august 2011, la ora 19.00.

 

 

Reclame

Aberațiile propuse de mai-marii de la Rutieră

 

 

De circa o săptămână mai-marii Poliției Rutiere ocupă ecranele televizoarelor cu o nouă reformă care cică ne-ar asigura siguranța pe drumurile publice, una care mărește amenzile și confiscă autoturismele. Ba mai mult, ”capetele luminate” din MAI spun că sancțiunile vor urmări mașina și nu conducătorul auto. Ca să fie și mai credibili în fața cetățeanului că nu mănâncă degeaba banii statului și că pe ei concedierile îi ocolesc, rutieriștii au promovat în neștire pe un tip inconștient care ar fi atins 214 km pe autostradă. Ar trebui să vedem că viteza e principala problemă dar nu se spune nimic că în România nu se mai poate circula, iar când scapi de un ambuteiaj provocat și de polițiști parcă încerci să scoți timpul pierdut.

Toate bune și frumoase la prima vedere doar că pe noi ne doare capul și ne frecționăm la picior, și aici nu e vorba de un banc cu polițiști. Adică, mărim amenzile dar noi nu le încasăm nici pe cele care le dăm acum, pentru că ori nu ai ce îi lua omului din bătătură ori polițistul a completat greșit trei rânduri în 30 de minute. Dar nici o vorbă despre competență, ni se aruncă în față ideea legată de confiscarea mașinilor dar nu spunem că a fost declarată neconstituțională și confiscarea căruțelor, așa că de mașini nu poate fi vorba atât timp cât încă mai avem dreptul la proprietate, de acesta nici măcar Ceaușescu nu a îndrăznit să se atingă.

Printre alte aberații se lansează și ideea că sancțiunea se va da pe mașină, iar curat neconstituțională. Dar chiar de nu ar fi așa, polițiștii români nu încurajează, deși au și acum prevedere legală, trecerea unui autoturism pe numele proprietarului. Sunt mii sau zeci de mii de autoturisme care  au de foarte mulți ani un alt proprietar, credeți că le pasă polițiștilor? Cum la fel ar fi de explicat de ce sute de mii de autoturisme din România nu au RCA deși circulă pe drumurile patriei. Sau poate se va da până la urmă o lege prin care nu vom mai importa deșeuri cu numere de Bulgaria, că ne căznim de câțiva ani!

Cine crede că asemenea idei s-au născut din capete de polițiști se înșeală amarnic, seamănă mai degrabă cu ale unor politicieni care vor mai mulți bani la buget. Politicieni, care nu-i așa, mai au în dotare și niscai beizadele care ar vrea să plătească decât să stea pe dreapta. Nu asta ni se spunea când au fost introduse punctele? Și apropo, a văzut careva o situație statistică măcar că sistemul cu puncte de penalizare nu e eficient? Din nefericire, suntem ca în situația cu un nebun care dă cu o piatră în baltă și cu ceilalți care vor să o scoată, și astea sunt televiziunile care în goana după rating înghit orice. Cu amenzi mai mari, ”negocierea” cu agentul va deveni mai importantă. Sau acesta e scopul?

Să vedem însă cum se va termina această ”reformă”, poate ni se spune totuși ce procent de agenți de circulație pleacă acasă? Cum justificăm posturile acestor oameni că accidentele sunt la fel de numeroase iar de circulație ce să mai vorbim, poți să faci două zile pe 400-500 de km?

 

REPERE:GORJUL A REPREZENTAT ROMÂNIA ÎN SUA

REPERE 1

Emisiunea REPERE are ca temă: ”Gorjul, reprezentantul României la AYV SUMMIT 2011-SUA”
Invitați: prof. Mihaela Runceanu-CNET
            elev  Gabriel Purcaru-CNET
            studentă Andreea Cănăvoiu

”Cine a fost odată-n Gorj”: 36 de ani de muzeu la Curtișoara

Emisiunea ”Cine a fost odată-n Gorj” din 22 august 2011 propune telespectatorilor GORJ TV o vizită la Muzeul Curtișoara la 36 de ani de la deschiderea acestei instituții. Invitatul lui Cornel Șomâcu este documentaristul Dorin Brozbă, cel care a lansat de curând un film despre Muzeul de la Curtișoara, un simbol al turismului de pe aceste meleaguri. Emisiunea este un adevărat regal de imagini filmate la Curtișoara în anii 2009, 2010 și 2011.

Muzeul de la Curtişoara a împlinit 36 de ani de la înfiinţare, moment marcat de inaugurarea unui nou obiectiv destinat vizitatorilor. Ideea apariţiei unui muzeu al artei şi arhitecturii populare gorjene a apărut în anul 1966, dar inaugurarea oficială a avut loc la 15 august 1975 ca secţie etnografică a Muzeului Judeţean. Vizitatorii pot găsi la Curtișoara case și obiecte din diverse locuri ale Gorjului dar și Complexul Tătărescu(2002). Obiectivele Muzeului provin din diverse localităţi ale judeţului Gorj: Dobriţa, Ţicleni, Brădiceni, Găleşoaia, Bălăneşti, Olari, Cărbuneşti-sat, Romaneşti, Cârşigei, Timişeni, Baia de Fier, Racoţi, Părău-Pripor, Bumbeşti-Jiu, Glodeni, Bălești, Lelești ș.a.

Potrivit regretatului arhitect Andrei Pănoiu, iniţial a existat ideea amenajării unui muzeu în aer liber şi amplasării acestuia la Poiana Narciselor de la Preajba. Mai târziu, în urma analizei situaţiei şi în contextul  existenţei ansamblului de la Curtişoara format din culă, conac şi biserica cu hramul Sf. Ioan Botezătorul s-a hotărât realizarea acestui important demers pentru cultura gorjeană şi nu numai atât, în spaţiul în care se află şi în prezent. Datorită eforturilor depuse de  Elena Udrişte, directorul de atunci al Muzeului Județean, s-a inaugurat în august 1975 Muzeul Arhitecturii Populare de la Curtişoara. Din nefericire, suprafața complexului de la Curtișoara a fost amputată grav în ultimii ani printr-o retrocedare a unei părți către fostul proprietar. Planurile de acum vizează o extindere spre est pe un teren deja cumpărat, construirea unui han rustic și amenajarea unor spații de cazare pentru turiști.

Muzeul Arhitecturii Populare din Curtişoara găzduiește în această perioadă o tabără de creație. În prima săptămână, pictorii participanți la tabăra de creație lucrează în imensa gospodărie țărănească din muzeu, iar în cea de-a doua îşi vor aşeza şevaletul în grădina unei gospodării din orașul Tismana. Printre artiștii care şi-au anunţat prezenţa la eveniment se numără Paul Gherasim, Mihai Sârbulescu, Horia Paştină şi Constantin Flondor.

Despre toate aceste lucruri, amănunte în emisiunea ”Cine a fost odată-n Gorj” din 22 august 2011, ora 19.00, la GORJ TV.

EXCLUSIV Lista posturilor de contabili șefi care vor fi angajați în școlile Gorjului

Sc.Gen.”C-tin Brâncuşi” Tg-Jiu

1

Sc.Gen.Albeni + Sc.Gen. Prigoria

1

Sc.Gen. Alimpeşti

0,5

Șc.Gen.Aninoasa + Sc.Gen. Saulesti

1

Sc.Gen.Bălăneşti + Sc.Gen. Musetesti

1

Sc.Gen.Ceauru + Sc.Gen. Cilnic

1

Sc.Gen. Bărbăteşti + Sc.Gen. Jupinesti

1

Sc. Gen. Balcesti, comuna Bengeşti + Sc.Gen. Sacelu

1

Sc.Gen.Bolboşi + Sc.Gen. Slivilesti

1

Sc.Gen.Borăscu + Sc.Gen. Ionesti

1

Sc.Gen.Capu Dealului, Brăneşti + Sc.Gen.Andreesti, Vladimir

1

Sc.Gen.Lihulesti, Berlesti + Sc. Gen. Negreni, Licurici

1

Sc.Gen.Bumbeşti-Piţic + Sc.Gen. Polovragi

1

Grup Şcolar Bustuchin

1

Sc.Gen.Căpreni + Sc.Gen. Stejari

1

Sc.Gen.Valea Manastirii + Sc.Gen. Glogova

1

Sc.Gen. Ciuperceni + Sc.Gen. Telesti

1

Sc.Gen.Cruşeţ

1

Sc.Gen.Danciulesti

0,5

Sc.Gen.Dăneşti + Sc.Gen. Dragutesti

1

Sc.Gen.Corobăi + Sc.Gen. Negomir

1

Sc.Gen. Godinesti

0,5

Liceul Roşia Jiu + Sc.Gen.Valea cu Apă, Fărcăşeşti

1

Sc.Gen.Hurezani + Sc.Gen.Logreşti

1

Sc.Gen.nr.2 Motru

1

Sc.Gen.Pades

1

Sc.Gen.Nr.1 Rovinari + Sc.Gen.nr.3 Rovinari

1

Sc.Gen. Samarinesti + Sc.Gen. Vagiulesti

1

Sc.Gen-Sîmbotin + Sc.Gen. Turcinesti

1

Sc.Gen.Scoarţa + Sc.Gen.Stăneşti

1

Sc.Gen. Turburea

1

 

Anul școlar 2011-2012, sub zodia schimbării (III)

Învățământul superior cunoaște din această vară schimbări semnificative. Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului (MECTS) a definitivat evaluarea universităţilor şi a anunţat că încurajează universitățile pentru a accepta fuziunile. Raportul privind evaluarea a fost prezentat deja experţilor Asociaţiei Europene a Universităţilor, „probabil cea mai respectată voce la nivel european” după cum spun autoritățile. Din câte se pare la nivelul țării vor rămâne 12 universități care vor conduce studii de doctorat, celelalte urmând să facă consorții sau să fuzioneze cu acestea. Universitatea ”Constantin Brâncuși” nu a aplicat pentru acest nivel de studiu dar se află în consorțiu cu Universitatea ”Babeș-Bolyai” Cluj-Napoca. Instituția de învățământ superior de stat de la Târgu-Jiu a primit dreptul, încă neconfirmat oficial, de a organiza licență și masterat(universitate de educație și cercetare științifică).

Din această vară, universitățile se clasifică  în trei categorii: universităţi centrate pe educaţie – care fac numai pregătire de licenţă; universităţi de educaţie şi cercetare ştiinţifică şi universităţi de educaţie şi creaţie artistică – care fac licenţă şi masterat; universităţi de cercetare avansată şi educaţie – care fac licenţă, masterat şi doctorat

Dacă  clasificarea universităţilor este deja definitivată, din toamnă începe şi ierarhizarea programelor de studii, dar acest proces ar putea dura între 3-5 ani. Ministrul Daniel Funeriu spunea în primăvara acestui an:”Legea educaţiei cere experţi internaţionali la clasificarea universităţilor pentru că în mediul universitar românesc domneşte neîncrederea. Iar în mediul european domneşte neîncrederea faţă de ceea ce se întâmplă în mediul academic românesc. Nu degeaba au fost scandaluri legate de diplome, acordate mai mult sau mai puţin corect (…). Pentru a ridica aceste suspiciuni, pentru a stabili un «moment zero» – un moment în care precizăm unde suntem noi astăzi – am decis să fim asistaţi de această organizaţie europeană”.

MECTS şi Asociaţia Europeană a Universităţilor (EUA) au lansat în dezbatere publică, în 25 martie, Metodologia de evaluare pentru clasificarea universităţilor şi ierarhizarea programelor de studii, în conformitate cu articolul 193, din Legea Educaţiei Naţionale.

Clasificarea universităților din România era necesară, ministrul Daniel Funeriu declarând că „vor fi câştigători toţi cei care înţeleg ireversibilitatea alinierii la standardele europene şi îndrăznesc să spun că prezenţa EUA astăzi, aici, demonstrează acest lucru. Nu cred că vreo universitate din România ar avea ceva de câştigat dacă s-ar exclude din acest proces ireversibil. Schimbarea se face împreună şi mulţumesc rectorilor şi organizaţiilor studenţeşti care sprijină acest demers. Până acum, numărul de doctorate stătea în stiloul ministrului, care aproba un număr de granturi pe an. De acum înainte va fi vorba de o competiţie între conducătorii de doctorate, un concurs de proiecte ştiinţifice, şi nu am motive să mă îndoiesc că vor câştiga cei mai buni. Va fi scos arbitrariul din ecuaţie”.

Mircea Miclea,  preşedintele Comisiei prezidenţiale pentru Educaţie, spune că această clasificare înseamnă că „punem o oglindă în faţa universităţilor să se vadă cum sunt, iar imaginea aceasta o arătăm şi publicului larg, ca să ştie şi el cum arată facultăţile”.

Același Mircea Miclea, vorbind despre programele de studiu spunea:”Ierarhizarea înseamnă că programele din acelaşi domeniu, livrate de toate universităţile din ţară (programele de studiu în medicină sau jurnalistică, de pildă), sunt grupate valoric, în funcţie de câteva criterii: calitatea predării, calitatea cercetării şi calitatea serviciilor oferite studenţilor şi calitatea implicării lor în mediul socio-economic. Acest ranking sau grupare valorică are următoarele efecte pozitive: permite alocarea banilor publici în funcţie de performanţă. De pildă, acum o universitate de medicină din ţară are procentul de reuşită la rezidenţiat al studenţilor de 3%; o altă, de 70% , însă, întrucât ambele erau de medicină şi de stat, ambele primeau aceeaşi sumă per student echivalent în finanţarea de bază. Ceea ce nu e corect: înseamnă că nu premiezi calitatea şi că risipeşti banul public. Apoi, studenţii şi viitorii studenţi sunt informaţi despre calitatea programelor de studii şi vor decide mai în cunoştinţă de cauză unde vor să înveţe carte. De asemenea, angajatorii pot lua informaţia despre performanţa programului de studii ca să vadă unde au mai mari şanse să găsească absolvenţi mai buni; fiecare universitate poate decide ce programe merită să mai ţină şi ce programe nu sunt de calitate, deci ar trebui închise sau, dacă nu, să remedieze situaţia lor”.

Potrivit MECTS, există deja o listă a celor mai performante universităţi. Doar acestea vor putea organiza doctorat. Numărul acestora este de 12 instituţii de învăţământ superior vor fi acreditate pentru studii doctorale”.  MECTS a făcut precizarea că doctoratele aflate în derulare vor continua până la finalizarea ciclului de pregătire, chiar dacă universitatea nu va reuși să obțină acreditarea în luna august.

Foarte important, conducătorii de doctorate de la instituţii de învăţământ superior, care nu figurează printre cele 12 universităţi, vor putea să conducă acest tip de pregătire postuniversitară, dacă universitatea lor creează un consorţiu cu alte instituţii acreditate pentru studii doctorale. Pentru luna septembrie vor fi scoase la concurs 3.500 de locuri la doctorat.

După cum se știe, MECTS a amânat pentru luna septembrie alocarea locurilor la universități la studiile masterale. Nu toate universitățile vor primi astfel de locuri. Același Mircea Miclea, fost ministru al Educației declara:  „Dacă din această evaluare reiese că o universitate nu poate merge decât până la nivel de licenţă, statul nu va mai susţine programele superioare. Nu va mai da cifră de şcolarizare pentru masterat sau doctorat”.

ZILELE COMUNEI BĂLEȘTI, ediția a V-a, 6-8 septembrie 2011

PRIMĂRIA COMUNEI BĂLEȘTI

CONSILIUL LOCAL BĂLEȘTI

CASA DE CULTURĂ BĂLEȘTI

ȘCOALA GENERALĂ CEAURU

ZILELE COMUNEI BĂLEȘTI,

Ediția a V-a, 6-8 septembrie 2011

 

 

 Marți, 6 septembrie 2011

Ora 12.00. Primăria Comunei Bălești

Ședință festivă a Consiliului Local Bălești prilejuită de deschiderea ediția a V-a a manifestărilor ”Zilele Comunei Bălești”

 

 Ora 17.00. Baza Sportivă Ceauru

”Pe  Jaleș în jos…”-Concurs de costume populare cu participarea tinerilor din comuna Bălești

Recital al Ansamblului ”Brâulețul” al Casei de Cultură Bălești

Spectacol de dansuri populare al elevilor de la Școala Generală Ceauru, secție externă a Școlii Populare de Artă Târgu-Jiu

Program artistic al elevilor de la Școala Generală Ceauru

”MISS BOBOC BĂLEȘTI 2011”, concurs organizat de Casa de Cultură Bălești și Școala Generală Ceauru

 Ora 20.00. Baza Sportivă Ceauru

Recital al formației Emil și Nicoleta Lăcătușu

Hora Satului la Bălești

 Miercuri, 7 septembrie 2011

Ora 12.00.  Primăria Comunei Bălești

Vernisaj expoziție foto-documentară ”Istoria Comunei Bălești. Oameni și locuri de-a lungul vremii” realizată de Serviciul Județean Gorj al Arhivelor Naționale în colaborare cu Primăria Comunei Bălești.

 

Ora 14.00. Biserica Stolojani

Lansare de carte: ”Viața bisericească la Stolojani”, autor jr. Dan Cismașu

Lansare de carte: ”Contribuții la Istoria Gorjului”, autor prof. Cornel Șomâcu

Ședință festivă a Cercului de Istorie ”Antonie Mogoș” de la Școala Generală Ceauru dedicată istoriei vieții bisericești pe meleagurile comunei Bălești

 

Ora 16.00. Baza Sportivă Ceauru

Întreceri sportive

Festivitatea de premiere a campionatului de fotbal

 Ora 20.00. Baza Sportivă Ceauru

Recital al formației Emil și Nicoleta Lăcătușu

Microrecital Valentin Petruța

Hora Satului la Bălești

 

 Joi, 8 septembrie 2011

Ora 10.00. Biserica Bălești

Slujbă religioasă festivă dedicată sărbătorii Sfânta Maria Mică

Decernarea unor ”Diplome de fidelitate” pentru cetățenii comunei Bălești care au împlinit 50 de ani de căsătorie

 

 

Ora 18.00. Baza Sportivă Ceauru

Hora Satului la Bălești

 Ora 20.00.  Baza Sportivă Ceauru

Recital de muzică populară a unor interpreți locali

Recital al formației Emil și Nicoleta Lăcătușu

Microrecital Valentin Petruța

Ora 23.00. Baza Sportivă Ceauru

Închiderea festivă a manifestărilor

Foc de artificii

Gheorghe Gorun la ”Cine a fost odată-n Gorj”, 8 august 2011

Emisiunea ”Cine a fost odată-n Gorj” vă oferă pe 8 august 2011 o trecere în revistă a istoriei învățământului pedagogic din Gorj, din 1832 până astăzi, inclusiv a evoluției Colegiului Național ”Spiru Haret”. Ghidul telespectatorilor GORJ TV prin cei aproximativ 180 de ani de istorie este prof. dr. Gheorghe Gorun, autorul unor lucrări cu această tematică. Telespectatorul poate cunoaște și clădirea Școlii Normale terminată în 1925 în partea de sud a municipiului în imagini absolut superbe.

Învățământul cu profil pedagogic a debutat la Târgu-Jiu, în baza Regulamentelor Organice, la 17 aprilie 1832, în spații închiriate. Școala Normală a funcționat cu intermitențe în tot secolul XIX, perioade mai importante 1838-1848, 1872-1886. Începuturile se datorează lui Constantin Stanciovici Brănișteanu, cel care în primăvara anului 1832, în Tg. Jiu, devenea primul profesor public de la noi. În 1838, deschidea primele cursuri de candidaţi de învăţători pentru şcolile săteşti din judeţ, inaugurând învățământul pedagogic în Gorj.

A fost reînființată în 1919, din 1925 fiind dotată cu un local propriu iar din 1934 și cu un amfiteatru. Din 1933 poartă denumirea de ”Spiru Haret”, cu întreruperi în perioada comunistă. Și-a recăpătat denumirea și profilul după 1990, din 1999 fiind Colegiul Național ”Spiru Haret”. Despre trecutul învățământului pedagogic din Gorj, luni, 8 august 2011, la Gorj TV.

 

 

Anul școlar 2011-2012, sub zodia schimbării (II)

 

MECTS  a validat cele 67 de metodologii de aplicare a Legii Educaţiei Naţionale după ce au fost supuse dezbaterii publice. Acest proces nu a fost atât de spectaculos ca cel privind prezentarea legii în teritoriu, fiind de așteptat puține schimbări ale Metodologiilor deja publicate pe site-ul MECTS. Sunt așteptate schimbări uriașe după 1 septembrie 2011 mai ales că au răzbătut deja spre public câteva măsuri: uniforme la gimnaziu, intrarea pe bază de cartelă în licee ș.a. La ce ar trebui să ne așteptăm?

Inspectorii școlari generali din toată țara au fost anunțați la ultima întâlnire cu ministrul Daniel Funeriu de la Suceava  că Metodologiile de aplicare ale Legii Educației Naționale au fost finalizate  și ele vor putea fi aplicate din 1 septembrie 2011. În următoarele zile acestea vor putea fi regăsite și pe site-ul MECTS. Oana Badea, secretar de stat în MECTS, vorbea de noul context legislativ ca de “schimbarea la faţă a întregului sistem de învăţământ”.

  Metodologiile sunt finalizate

 

În perioada 4-15 iulie, la sediul MECTS, au avut loc întâlniri de lucru cu reprezentanți ai federațiilor sindicale pentru definitivarea celor 67 de metodologii de aplicare a noii Legi a Educației. Foarte interesant, nici MECTS și nici sindicatele nu s-au grăbit să facă cunoscută varianta finală. Din ce a ”transpirat” pe surse rezultă că metodologiile de acum nu diferă cu mult de cele supuse dezbaterii publice în luna iunie 2011, surprinde totuși lipsa de promptitudine sau de vină sunt doar concediile.
Pentru cei din lumea școlii, cea mai mare problemă care nu este clarificată se referă la  planurile cadru pentru anul școlar care urmează să înceapă. Pot apare surprize la încadrare pentru profesori în școlile mari, de exemplu, deoarece  prin noua Lege a Educației, numărul de ore pe săptămână s-a redus.

Materialele, metodologii şi regulamente, au fost elaborate de un colectiv de 1493 de profesori din toată ţara, dintre care unii cu funcţii de conducere iar alţii doar profesori la catedră. Este uşor de observat că implicarea în număr mare a acestora în elaborarea şi perfecţionarea acestor materiale a constituit o modalitate eficientă de motivare şi determinare a corpului profesoral în acceptarea şi recunoaşterea necesităţii schimbării  situaţiei actuale din învăţământ.

 

 

Evaluarea claselor din învățământul obligatoriu

Ministerul Educației a anunțat deja că în toamnă va avea loc  evaluarea tuturor claselor din învăţământul obligatoriu, pentru a stabili nivelul de pregătire din cadrul unităţilor de învăţământ. Astfel, în luna septembrie a acestui an, la întoarcerea din vacanţă, toţi elevii din România vor primi câte un test la fiecare disciplină în parte, astfel încât să poată fi stabilit gradul de pregătire al claselor: în media şcolii, sub media şcolii, sau peste media şcolii. În funcţie de rezultatele clasei, profesorii vor fi nevoiţi să-şi schimbe modul de predare, adaptând nivelul pregătirii la nivelul de cunoştinţe al şcolarilor.

Secretarul de stat explica presei:”Fiecare clasă va intra într-o anumită categorie în funcţie de rezultatele obţinute la nivelul şcolii. Dacă media clasei la română va ieşi 7,80 şi media şcolii e 6,50, clasa cu media 7,80 va fi considerată o clasă peste medie. Dacă e la nivelul mediei, de asemenea e bine pentru că înseamnă că şi-a atins toate elementele prevăzute. Dacă e sub media respectivă, înseamnă că toată activitatea profesorului la respectiva disciplină va presupune înainte de toate recuperare. Planificarea profesorului va trebui să arate foarte clar cum anume recuperează ceea ce nu au acumulat copiii şi abia apoi să adauge peste. Atât timp cât laşi un gol nu poţi avea pretenţia că va adăuga la cunoaştere”.

 

Procedură existentă, îmbrăcată în haine noi

Evaluarea se va desfăşura după un calendar stabilit de minister, subiectele urmând a fi lăsate la latitudinea unităţilor de învăţământ. Ideea testării iniţiale la începutul anului şcolar nu este una nouă, fiind deja aplicată în învăţământul obligatoriu de foarte mulți ani. Noutatea constă în folosirea rezultatelor respectivelor testări, care vor avea efecte în întreg sistemul. Teoretic,cadrul didactic își va adapta demersul la nivelul clasei, știm însă deja că sunt mari probleme, dacă ne luăm doar după rezultatele de la Bacalaureat. Ideea Ministerului, dacă am înțeles noi bine, este ca  dascălii să nu fie evaluaţi în funcţie de notele acordate şcolarilor, noua modalitate de predare va elimina legătura directă între calificativul primit de cadrele didactice şi notele pe care acestea le acordă la clasă.

Aceeași Oana Badea explica pentru cotidianul ”Gândul”: „Îi spun profesorului că nu îl judec pentru nota de la clasă, ci pentru activitatea pe care o are, după cum îşi adecvează munca la clasă. Fişa postului se va semna în funcţie de acest lucru începând de acum încolo. Nu îl pedepsec dacă nivelul clasei e cel care este, îl pedepsesc dacă nu face ce trebuie cu clasa. Acum, avem copii care la matematică iau nota 9, iar la bac iau 5,50. Să mai păţim încă o dată aşa? Elevul care va primi constant nota şase la materii de la bac îşi va pune întrebarea dacă la examen va scoate media şase. Adică are şi o anticipare a rezultatului. Apoi, un alt obiectiv e standardizarea evaluării. Optul din Bucureşti să fie acelaşi cu optul din altă parte a ţării. Din dorinţa de a avea o clasă cu o medie apropiată altei clase intrăm într-o competiţie care nu are legătură cu obiectivul esenţial: ce anume poate face elevul. Zecele de astăzi nu mai e zecele pe care îl ştiam noi. Astăzi se dă prea uşor zecele”.

Referitor la aceste evaluări sunt ceva neclarități, dacă le vrem cu relevanță națională subiectele nu pot fi făcute la nivelul școlilor. Se prea poate ca învățământul românesc să se trezească doar cu clase slabe pentru a exista o posibilitate facilă de creștere. Ministerul Educației pare să fii aruncat pe piață ideea unor măsuri încă insuficient fundamentate.

 

Omul care cară bagajele!

Venus, august 2011

Seară de vacanță la mare

Isa si tati

Salutări din concediu

La mare, la soare...

În stațiunea Saturn
Marinar la iarbă verde!